Apie projektą
Integruotas IT ir biologijos projektas "Bakterijos ir virusai"
Europos Sąjungos 7-osios Bendrosios mokslinių tyrimų ir technologinės plėtros programos iTEC (Innovative Technologies for an Engaging Classroom) projektas. V etapas pagal scenarijų „Skaitmeninių produktų kūrėjai“ .
Dalyviai - 8 klasių mokiniai.
Europos Sąjungos 7-osios Bendrosios mokslinių tyrimų ir technologinės plėtros programos iTEC (Innovative Technologies for an Engaging Classroom) projektas. V etapas pagal scenarijų „Skaitmeninių produktų kūrėjai“ .
Dalyviai - 8 klasių mokiniai.
Bendrosios programos
Gamtamokslinis ugdymas
1. Gamtos tyrimai
Nuostatos
Domėtis gamtos mokslų ir technologijų raida Lietuvoje bei pasaulyje ir jų įtaka visuomenei bei gamtai.
Gebėjimai
1.5. Kryptingai veikti siekiant iškeltų gamtos mokslų mokymosi uždavinių.
1.6. Išsakyti savo idėjas, savarankiškai rasti reikiamą informaciją apie gamtos reiškinius įvairiuose šaltiniuose, gautą informaciją apibendrinti, klasifikuoti ir perteikti kitiems.
1.7. Diskutuoti apie artimiausios aplinkos gyvenimo sąlygų gerinimo būdus, naudojantis gamtos mokslų laimėjimais, argumentuoti savo nuomonę šiais klausimais. Numatyti savo veiklos pasekmes ir vertinti jas vietovės bei globaliniu mastu.
Žinios ir supratimas
1.5.1. Savais žodžiais paaiškinti, kaip reikia mokytis gamtos mokslų: kaip planuoti mokymosi veiklą, kokias strategijas taikyti, iš kokių šaltinių mokytis, kaip vertinti mokymosi rezultatus.
1.6.1. Mokėti naudotis bibliotekos paslaugomis.
1.6.2. Rasti gamtamokslinę informaciją internete naudojantis paieškos sistema, pvz.,Google.
1.6.3. Išvardyti keletą patikimų gamtamokslinės informacijos šaltinių.
1.6.4. Naudotis gamtos mokslams skirtais elektroniniais žinynais, enciklopedijomis, kompiuterinėmis mokomosiomis priemonėmis.
1.7.1. Pateikti mokslo atradimų, kurie pakeitė žmonių pasaulėvoką ir buitį, pavyzdžių. Nurodyti teigiamas ir neigiamas jų pritaikymo pasekmes.
1.7.3. Pateikti pavyzdžių, kaip mūsų pasirinktas asmeninis ir visuomenės gyvenimo būdas gali turėti įtakos ateities kartų gyvenimo sąlygoms.
2. Organizmų sandara ir funkcijos
Nuostatos
Rūpintis savo ir kitų žmonių saugumu bei sveikata.
Gebėjimai
2.8. Remiantis pavyzdžiais paaiškinti, kaip žmogaus organizmas prisitaikęs apsisaugoti nuo žalingo aplinkos poveikio ir kaip žmogus netinkamu elgesiu gali pakenkti sau. Susieti šiuos pavyzdžius su saugiu elgesiu ir sveika gyvensena.
Žinios ir supratimas
2.8.1. Nurodyti mikroorganizmų plitimo būdus, apsaugos nuo jų priemones, biologinių pavojų atsiradimo priežastis.
2.8.2. Nurodyti imunitetą, kaip organizmo apsisaugojimo nuo ligų sukėlėjų būdą, paaiškinti skiepų veikimo principą.
2.8.3. Apibūdinti apsauginę odos funkciją ir nurodyti keletą odos priežiūros taisyklių.
Gamtamokslinis ugdymas
1. Gamtos tyrimai
Nuostatos
Domėtis gamtos mokslų ir technologijų raida Lietuvoje bei pasaulyje ir jų įtaka visuomenei bei gamtai.
Gebėjimai
1.5. Kryptingai veikti siekiant iškeltų gamtos mokslų mokymosi uždavinių.
1.6. Išsakyti savo idėjas, savarankiškai rasti reikiamą informaciją apie gamtos reiškinius įvairiuose šaltiniuose, gautą informaciją apibendrinti, klasifikuoti ir perteikti kitiems.
1.7. Diskutuoti apie artimiausios aplinkos gyvenimo sąlygų gerinimo būdus, naudojantis gamtos mokslų laimėjimais, argumentuoti savo nuomonę šiais klausimais. Numatyti savo veiklos pasekmes ir vertinti jas vietovės bei globaliniu mastu.
Žinios ir supratimas
1.5.1. Savais žodžiais paaiškinti, kaip reikia mokytis gamtos mokslų: kaip planuoti mokymosi veiklą, kokias strategijas taikyti, iš kokių šaltinių mokytis, kaip vertinti mokymosi rezultatus.
1.6.1. Mokėti naudotis bibliotekos paslaugomis.
1.6.2. Rasti gamtamokslinę informaciją internete naudojantis paieškos sistema, pvz.,Google.
1.6.3. Išvardyti keletą patikimų gamtamokslinės informacijos šaltinių.
1.6.4. Naudotis gamtos mokslams skirtais elektroniniais žinynais, enciklopedijomis, kompiuterinėmis mokomosiomis priemonėmis.
1.7.1. Pateikti mokslo atradimų, kurie pakeitė žmonių pasaulėvoką ir buitį, pavyzdžių. Nurodyti teigiamas ir neigiamas jų pritaikymo pasekmes.
1.7.3. Pateikti pavyzdžių, kaip mūsų pasirinktas asmeninis ir visuomenės gyvenimo būdas gali turėti įtakos ateities kartų gyvenimo sąlygoms.
2. Organizmų sandara ir funkcijos
Nuostatos
Rūpintis savo ir kitų žmonių saugumu bei sveikata.
Gebėjimai
2.8. Remiantis pavyzdžiais paaiškinti, kaip žmogaus organizmas prisitaikęs apsisaugoti nuo žalingo aplinkos poveikio ir kaip žmogus netinkamu elgesiu gali pakenkti sau. Susieti šiuos pavyzdžius su saugiu elgesiu ir sveika gyvensena.
Žinios ir supratimas
2.8.1. Nurodyti mikroorganizmų plitimo būdus, apsaugos nuo jų priemones, biologinių pavojų atsiradimo priežastis.
2.8.2. Nurodyti imunitetą, kaip organizmo apsisaugojimo nuo ligų sukėlėjų būdą, paaiškinti skiepų veikimo principą.
2.8.3. Apibūdinti apsauginę odos funkciją ir nurodyti keletą odos priežiūros taisyklių.